Skola i Chiang Mai slopar kontroversiella böter på 2000 för misslyckanden i examen

3 oktober 2023 • Länk till källan •

Ett samförståndsavtal (MOU) mellan en lärare och elever i en gymnasieskola i Chiang Mai, som krävde att eleverna skulle betala böter på 2 000 baht per poäng om de misslyckades eller fick noll i proven, har skrotats.
MOU, som väckte kritik i sociala medier, var inte på uppdrag av skolans administratörer utan var ett initiativ av klassläraren. Detta avslöjades av de senaste uppdateringarna som lagts upp av Parnarmee, en parlamentsledamot från Move Forward Party.
Idag, den 2 oktober, dök det upp rapporter på sociala medier om en MOU mellan en klasslärare och gymnasieelever på en Chiang Mai-skola. I avtalet stod det att elever och deras föräldrar var tvungna att skriva under att om eleven misslyckades eller fick noll i ett prov, eller var markerad med en beteendeflagga, skulle de få betala böter på 2 000 baht per poäng.
Parnarmee uppdaterade sina följare om situationen efter att ha rådgjort med Patrapong, en lokal representant för Move Forward Party (MFP) i Chiang Mais San Pa Tong-distrikt.
Hon uppgav att skolans rektor och administratörer inte hade beordrat att MOU skulle genomföras. Det var troligen klasslärarens initiativ. Skolans rektor informerade alla lärare, elever och föräldrar om att MOU har ställts in.

Parnarmee tillade att en sådan MOU är olaglig och inte kan verkställas. Om liknande situationer uppstår i framtiden i någon skola har elever och föräldrar rätt att vägra och diskutera frågan med skolan. Om en elev underkänts eller får noll på ett prov, bör läraren ordna med omtentamen eller tilldela ytterligare arbete. Ekonomiska påföljder kan inte tillämpas.
Hon föreslog också att om en elev konsekvent får noll, borde läraren se över sina undervisningsmetoder och leta efter eventuella brister. Grundorsaken till elevens misslyckande bör fastställas.

Det kan vara så att eleven inte gillar ämnet, då bör läraren försöka hitta sätt att göra lektionerna mer engagerande för eleven. Om eleven upplever att ämnet inte är användbart bör läraren hitta sätt att visa relevansen och fördelarna med att lära sig ämnet.